В статье рассматривается проблема самообразования студентов в рамках программы технического университета. Раскрывается сущность концепта «самообразование» с точки зрения социологии, психологии, философии и педагогики с вычленением основных характерных черт. Отмечается важность самостоятельной работы студентов в рамках подготовки инженерных кадров, приводятся доступные на сегодняшний день ресурсы самообразования. Описан алгоритм самоуправления учебной деятельностью студентов, а также возможности педагогической поддержки данного процесса.

The article deals with the problem of students’ self-education within the university engineering program. The essence of the «self-education» concept is revealed from the point of view of sociology, psychology, philosophy and pedagogy, its main characteristics being identified. The importance of students’ independent study during engineering specialists training is noted; up-to-date resources of self-education are given. The article also describes the algorithm of students’ self-management in educational activity, as well as the possibilities of pedagogical support for this process.