В ГГТУ им. П.О. Сухого впервые прошли курсы повышения квалификации педагогических работников, реализующих учебную программу факультативных занятий «В мире техники и технологий: выбираем инженерную профессию». Это первый опыт подобных курсов в университете. С 15 по 17 сентября 2026 года участники трёхдневного интенсива осваивали методики преподавания инженерных дисциплин, практикумы по цифровому моделированию и вопросы профессионального самоопределения учащихся.

В первый день, 15 сентября, доцент кафедры «Электроснабжение» Д.И.Зализный провел занятия по методике изучения избранных тем модуля «Инженерные технологии в энергетике», в ходе которых педагоги разбирали специфику преподавания вопросов энергетики и осваивали практические подходы к объяснению школьникам принципов работы энергетического оборудования.  

Далее старший преподаватель кафедры «Экономика» В.В.Клейман  рассмотрел методику изучения модуля «Инженерная экономика», где слушатели учились выстраивать занятия по экономике инженерных решений и формировать у школьников базовые представления о стоимости и эффективности технических проектов.  

Завершила день доцент кафедры «Высшая математика» Е.З.Авакян, которая осветила содержательно-методические аспекты проведения учебных занятий практического блока по математике — педагоги разбирали, как применять математический аппарат для решения прикладных инженерных задач и как проводить практические занятия, связывая теорию с реальными техническими примерами. 

  16 сентября ассистент кафедры «Материаловедение в машиностроении» А.Д.Лёвкина и старший преподаватель кафедры «Механика» А.А.Рюмцев на базе творческого пространства университета «Союз техники и творчества» провели практикум по компьютерному моделированию и прототипированию, где участники осваивали инструменты цифрового моделирования и проектирования, учились создавать виртуальные модели технологического оборудования и технических объектов и отрабатывали навыки, которые в дальнейшем смогут передать школьникам на факультативных занятиях 

Затем начальник отдела довузовской подготовки и профессиональной ориентации, к.и.н., доцент С.А.Юрис осветил формирование готовности учащихся к профессиональному самоопределению через организацию занятий профориентационных занятий и экскурсий и помогать школьникам делать осознанный выбор пути инженера. Заключительный день, 17 сентября, стал самым насыщенным. Заместитель декана по идеологической и воспитательной работе машиностроительного факультета О.А.Лапко провела занятие, посвященное содержательно-методическим аспектам проведения учебных занятий информационного блока «Инженерные технологии в промышленности», а также экскурсию по учебным лабораториям механико-технологического и машиностроительного факультетов. 

Проректор по учебной работе, к.т.н., доцент Г.В.Петришин выступил с темой «Цифровая трансформация кадров в инженерном секторе: состояние и ключевые тренды», и рассказал слушателям о современных вызовах и направлениях развития инженерного образования, а также о том, какие цифровые компетенции сегодня необходимы будущим специалистам. 

Таким образом педагоги познакомились с современными промышленными технологиями и методами их презентации учащимся.

Старший преподаватель кафедры «Физика и электротехника» О.И.Проневич разобрал содержательно-методические аспекты проведения учебных занятий практического блока по физике, где педагоги осваивали методику проведения физического эксперимента.

Доцент кафедры «Информационные технологии» О.Д.Асенчик рассмотрел информационный блок «Цифровые и интеллектуальные технологии в инженерии» и рассказал о цифровых инструментах и интеллектуальных системах, применяемых в современной инженерии.

 Программа курсов завершилась занятием практического блока по черчению, на котором педагоги вместе со старшим преподавателем кафедры «Механика» Г.Н.Захаренко отрабатывали методику обучения школьников основам инженерной графики, выполнения и чтения чертежей.

Интенсив позволил педагогам не только систематизировать знания по инженерным направлениям, но и получить практические инструменты для работы со школьниками. Стоит отметить, что первый опыт таких курсов оказался успешным, и университет готов развивать это направление, расширяя подготовку педагогов, чтобы обучение школьников – будущих инженеров было более увлекательным и осознанным.