В статье рассматривается функционирование имен собственных в учебных и научных текстах с целью выявления развития индустрии информационных технологий и формирования терминологической компетенции обучающихся. Одноименные термины заслуживают особого внимания в сфере информационных технологий и играют важную роль в изучении технической терминологии.

The functioning of proper names in educational and scientific texts in order to identify the development of the information technology industry and the formation of
terminological competence of students are discussed in the article. Eponymous terms deserve special attention in the field of information technology and play an important role in the study of technical terminology.

В статье рассмотрена возможность практического использования цифровых технологий в обучении иностранным языкам и также в учебных заведениях. Было отмечено, что основной задачей языкового образования сегодня является повышение качества образования. Цифровые технологии способствуют индивидуализации и
интенсификации обучения на уроках иностранного языка цифровые технологии помогают решать целый ряд дидактических задач. Компьютерные программы для внедрения учебного материала, моделирование ситуаций общения, игровых задач, контроля и оценки также дают возможность заинтересовать студентов своим разнообразием, так как существует ряд программ для упрощенного общения с носителями иностранного языка и увлекательные
способы его изучения.

The article consideres the practical use of digital technology in foreign language teaching and also in educational institutions. It was noted that the main task of language education today is to improve the quality of education. Digital technologies contribute to the individualization and intensification of learning in foreign language classes digital technologies help to solve a
number of didactic tasks. Computer programmes for the introduction of learning material, simulation of communication situations, game tasks, control and evaluation also provide an opportunity to interest students in their diversity, as there are a number of programmes for
simplified communication with native speakers and fascinating ways of learning a foreign language.

В статье рассматриваются теоретические подходы к определению такого явления, как жанр, а также лингвистические основания, которые его формируют. Кратко характеризуются такие понятия, как дискурс, медийный дискурс, диффузия жанров в медийном дискурсе. Целью исследования является попытка установить схожие и отличительные
особенности построения диффузного жанра интерактивной телебеседы на материале англоязычных и белорусскоязычных телепрограмм и интернет-блогов, связанных с ними. Проанализированы структурные характеристики диффузного жанра интерактивной телебеседы в медийном дискурсе, выявлены причины возникновения данного диффузного жанра. Установлены взаимосвязи основных элементов жанра интерактивной телебеседы, а именно этапы подготовки к выпуску программы, каналы передачи информации – телевидение и блог, участники – ведущий (блогер), гость, читатель-зритель и гипотетический зритель. Выявлены и проанализированы четыре основных этапа подготовки интерактивной телебеседы: стартовый, подготовительный, основной и реакционный. Проведен сравнительный анализ структурной организации жанра интерактивной телебеседы белорусском и английском языковом варианте телепрограмм и блогов. Данное исследование может способствовать созданию комплексного видения диффузного жанра интерактивной телебеседы в медийном дискурсе с учетом всех формирующих его факторов. Полученные результаты могут быть использованы в дальнейших лингвистических исследованиях, посвященных выявлению способов реализации жанров в публицистических текстах медийного дискурса, установлению жанровых границ, роли композиционной структуры жанров СМИ на белорусском и английском языках.

The article considers theoretical approaches to the definition of such a phenomenon as a genre, as well as the linguistic foundations that form it. Such concepts as discourse, media discourse, diffusion of genres in media discourse are briefly characterized. The aim of the study is
to make an attempt to establish similar and distinctive features of constructing a diffuse genre of interactive TV discussion genre based on the material of English-language and Belarusian-language TV programs and Internet blogs related to them. Structural characteristics of the diffuse genre of interactive TV discussion genre in media discourse are analyzed, and the reasons for the emergence of this diffuse genre are identified. The interrelationships of the main elements of the genre of interactive TV discussion genre are established, namely the stages of preparation for the release of the program, information transmission channels – television and blog, participants – presenter (blogger), guest, reader-viewer and hypothetical viewer. Four main stages of preparing an interactive TV discussion are identified and analyzed: starting, preparatory, main and reactionary. A comparative
analysis of the structural organization of the interactive TV discussion in the Belarusian and English versions of TV programs and blogs was carried out. This study can contribute to the creation of a comprehensive vision of the diffuse genre of interactive TV discussion in the media discourse, taking into account all the factors that form it. The results obtained can be used in further linguistic research aimed at identifying ways to implement
genres in journalistic texts of media discourse, establishing genre boundaries, and the role of the
compositional structure of media genres in the English and Belarusian languages.

В статье рассматривается вопрос возникновения и становления понятия «языковая картина мира»; обращается внимание на связанные с этим понятием теоретические разработки зарубежных и отечественных лингвистов; подчеркивается, что на современном этапе развития лингвистики реконструкция языковой картины мира ведется в двух направлениях.

The article examines the issue of the emergence and formation of the concept of «the language picture of the world»; draws attention to the theoretical developments of foreign and domestic linguists related to this concept; emphasizes that at the present stage of the development of linguistics, the reconstruction of the language picture of the world is conducted in two directions.