Секция 1. Технологии обучения и контроля знаний студентов – опыт и проблемы использования

• перспективные образовательные технологии;
• использование тестирования при изучении общенаучных и технических дисциплин;
• диагностирование компетенций студентов;
• проектирование и реализация модульного построения учебного курса;
• блочно-модульные и модульно-рейтинговые технологии обучения;
• управляемая и контролируемая самостоятельная работа, самостоятельная учебная деятельность студентов;
• роль социально-гуманитарного образования в формировании soft-skills в современном техническом университете.

Секция 2. Цифровая образовательная среда и дистанционное обучение

• цифровая трансформация образовательной среды;
• применение современных систем управления обучением (LMS- систем);
• применение информационно-коммуникационных технологий для организации обучения: опыт и перспективы;
• дистанционное обучение: от организации до реализации.

Секция 3. Интеграция образования, науки, бизнеса и производства

• формирование эффективных моделей взаимодействия образовательных учреждений, бизнеса, общественных организаций и государства;
• специфика региональных рынков труда;
• трудоустройство выпускников, оценка их компетенций на предприятиях-работодателях;
• формы и технологии сотрудничества (филиалы кафедр, совместные лаборатории, образовательные центры и др.);
• организация и работа совместных учебно-научных производственных подразделений;
• использование современных лабораторных установок в подготовке специалистов.

Секция 4. Дуальное образование - опыт и перспективы

• роль и участие предприятий и организации в подготовке кадров;
• содержание образовательных программ и их формирование с учетом запросов предприятий;
• баланс теоретического и практического обучения в дуальном образовании;
• перспективы заочной формы обучения;
• иные вопросы дуального образования.

Секция 5. Метод кейсов: достижения и вызовы будущего

• методика формирования качественного кейса как образовательного инструмента;
• метод кейсов как практико-ориентированный метод обучения;
• формы внедрения метода кейсов в образовательный процесс;
• опыт успешного внедрения решения кейсов;
• проблемы кейсового метода.