Насыщенный войнами, революциями и величайшими научно-техническими достижениями XX век обозначил необходимость анализа социальных и этических аспектов технико-технологического развития общества. Серьезные социальные изменения сформировали новые прикладные, профессиональные направления в области моральной философии. Быстрый рост современных технологий, включая НБИКС-технологии, обеспечил развитие целого ряда новых направлений прикладной, профессиональной этики. Особенно актуальны и популярны в настоящее время биоэтика, экологическая этика, информационная этика, компьютерная этика, киберэтика, этика ядерного сдерживания, машинная этика и многие др. Значимой научно-исследовательской подсистемой знаний в области проблем морали во второй половине ХХ в. стала инженерная этика. Формирование новых подходов сопровождается дискуссией о необходимости дальнейшей дисциплинарной организации как прикладной этики в целом, так и профессиональной в частности, их теорий концепций и методов.

Intense wars, revolutions and the greatest scientific and technological advances of the twentieth century signaled the need to analyze the social and ethical dimensions of technological development. The huge social changes have necessitated the formation of a new application, professional areas in the field of moral philosophy. The rapid growth of modern technologies, including the NBIKS-technology, has secured a number of new development areas of applied and professional ethics. Particularly relevant and popular now: bioethics, environmental ethics, information ethics computer ethics, cyberethics, ethics of nuclear deterrence, machine ethics and many others. Meaningful research knowledge in the subsystem problems of morality in the second half of the twentieth century has become and engineering ethics. The formation of the new approaches is accompanied by a discussion on the necessity of further disciplinary organization as applied ethics in General and professional in particular their theories, concepts and methods.

В статье рассматриваются особенности античной системы
воспитания и образования. Особое внимание уделяется феномену соперничества
как важной составляющей греческой культуры и философскому осмыслению
гармоничного сочетания физического и нравственного обучения. Предложена
позиция Аристотеля и характеристика афинской системы образования.

This article discusses the features of the ancient method of education.
Special attention is paid to the phenomenon of competition as an important part of
Greek culture and philosophical reflection on harmonious combinations of physical and
moral education. Aristotle’s viewpoint and characteristics of Athenian education system
are given in the article.

В статье рассматриваются вопросы организации
учебного процесса. Особое внимание уделяется проблеме - организации
программированного контроля в курсах начертательной геометрии и
инженерной графики. Делается вывод о том, что программированный
контроль делает процесс обучения более динамичным.

The article deals with the organization of the educational process.
Special attention is paid to the problem of the organization of programmed
control in the courses of descriptive geometry and engineering graphics. It is
concluded that the programmed control makes the learning process more
dynamic.